目标与学情

15分

1、教学目标适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合国家教学标准、学校专业人才培养方案有关要求，表述具体、明确，可评测；

2、学情分析准确，针对性强；

3、重点设定和难点判断准确、有据。

内容与策略

35分

1、教学内容科学、严谨，结构清晰完整，结合实际有机融入思想政治教育，体现文化育人、实践育人，反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范；

2、教学容量适中，内容安排合理、有序，有效支撑教学目标的实现；

3、教材选用符合规定，授课计划和教案完整、规范；

4、遵循学生认知规律和教学实际，教学环节构思得当，教学手段与方法选取恰当，系统优化教学过程，专业教学落实“工学结合、知行合一”，注重工匠精神培育。

组织与实施

30分

1、体现“以学习者为中心”，突出学生主体地位，因材施教；

2、教学活动创设合理、开展有序，强调“做中学、做中教”教学环境满足需求，教学互动深入、流畅，能针对学习反馈及时调整教学策略；

3、针对目标要求开展教学考核与评价，手段多元科学、方式多样有效；

4、达成教学目标，教学效果明显，有效激发学生学习兴趣，切实提高学生学习能力；

5、教学反思到位，改进设想合理。

信息化应用

10分

1、合理、有效运用云计算、大数据、物联网、虚拟/增强现实、人工智能等信息技术，改进传统教学；

2、恰当运用优质数字资源、信息化教学设施开展教学；

3、能够采集、分析和应用教与学全过程行为数据；

4、注重促进师生信息素养的提高。

特色与创新

10分

1、理念先进，立意新颖，方法独特；

2、创新教学模式，发挥技术优势；

3、具有较高的思想性、科学性与艺术性，有较大的借鉴和推广价值。

教师基本素养

+10分

1、教学态度认真、仪表端庄、语言规范、亲和力强；

2、回答问题聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、表达流畅；

3、展现出良好的师德师风、扎实的理论和实践功底，充分发挥教学团队优势，专业教师具备“双师”素质。

教学设计

30分

1、教学目标适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合国家教学标准、学校专业人才培养方案有关要求，表述具体、明确，可评测，重点设定和难点判断准确、有据；

2、学情分析准确，针对性强；

3、教学内容科学、严谨，结构清晰完整，结合实际有机融入思想政治教育，体现文化育人、实践育人，反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，教学容量适中，内容安排合理、有序，有效支撑教学目标的实现；

4、教材选用符合规定，授课计划和教案完整、规范。

教学实施

35分

1、按照提交的教案实施课堂教学，体现“以学习者为中心”，突出学生主体地位，因材施教；

2、教学手段与方法恰当，系统优化教学过程，专业教学落实“工学结合、知行合一”，注重工匠精神培育；

3、教学活动与环境创设合理，学生参与面广，强调“做中学、做中教”，教学互动流畅、深入，能针对学习反馈及时调整教学；

4、教学考核评价科学多元、方式多样有效。

5、教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、亲和力强。

教学效果

15分

1、有效达成教学目标，教学效果明显；

2、有效激发学生学习兴趣，切实提高学生学习能力。

信息技术应用

10分

1、合理、有效运用云计算、大数据、物联网、虚拟增强现实、人工智能等信息技术，拓展教学时空，改进传统教学；

2、恰当运用优质数字资源、信息化教学设施开展教学；

3、能够采集、分析和应用教与学全过程行为数据；

4、注重促进师生信息素养的提高。

特色与创新

10分

1、理念先进，立意新颖，方法独特；

2、发挥技术优势，创新教学模式；

3、具有较高的思想性、科学性与艺术性，有较大的借鉴和推广价值。

教师基本素养

+10分

1、回答问题聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、表达流畅；

2、展现出良好的师德师风、扎实的理论和实践功底，充分发挥教学团队优势，专业教师具备“双师”素质。

目标与学情

15分

1、教学目标适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合国家教学标准、学校专业人才培养方案有关要求，表述具体、明确，可评测；

2、学情分析准确，针对性强；

3、对实训教学内容的重点设定和难点判断准确、有据。

内容与策略

25分

1、实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等，符合实训教学实际、科学严谨，结构清晰完整，结合实际有机融入思想政治教育，体现文化育人、实践育人，反映相关职业岗位技能操作生产实际的工艺、规范；

2、教学容量适中，内容安排合理、有序，有效支撑教学目标的实现；

3、教材选用符合规定，授课计划和教案完整、规范；

4、遵循学生认知规律和教学实际，教学环节构思得当，教学手段与方法选取恰当，系统优化教学过程，突出职业技能、职业素养和工匠精神培育，注重在实训教学过程中培育精益求精、追求卓越等职业精神。

组织与实施

20分

1、体现“以学习者为中心”，突出学生主体地位，因材施教；2、教学活动创设合理、开展有序，强调“做中学、做中教”教学环境符合有关实训教学条件建设标准要求，安全保障到位，教学互动深入、流畅，能针对学生技能操作情况及时调整教学策略；

3、针对目标要求，对操作过程与学习成果进行考核与评价，手段多元料学、方式多样有效；

4、达成教学目标，教学效果明显，有效激发学生学习兴趣，切实提高学生技能操作和学习能力；

5、教学反思到位，改进设想合理。

技能操作

20分

1、服务专业教学，针对教学目标选取关键技术技能进行操作与示范，讲解和操作配合恰当，示范指导作用显著；

2、操作严谨、规范、嫻熟，符合岗位要求，展现良好职业素养。

信息化应用

10分

1、合理、有效运用云计算、大数据、物联网、虚拟增强现实、人工智能等信息技术，突破传统实训教学难点；

2、注重利用基于职场环境与工作过程的虚拟仿真实训资源、软件，提高实训效果；

3、能够采集、分析和应用学生技能操作行为数据等；

4、注重促进师生信息素养的提高。

特色与创新

10分

1、理念先进，立意新颖，方法独特；

2、创新教学模式，发挥技术优势；

3、具有较高的思想性、科学性与艺术性，有较大的借鉴和推广价值。

教师基本素养

+10分

1、教学态度认真、仪表端庄、语言规范、亲和力强；

2、回答问题聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨表达流畅；

3、展现出良好的师德师风、扎实的理论和实践功底，充分发挥教学团队优势，具备“双师”素质。