随州职业技术学院植根于炎帝神农故里，编钟鼓乐之乡的随州市，坐享“中国专用汽车之都”和“十佳魅力中国城”的盛誉，对接汽车、旅游、医药与健康服务、建筑、服装等产业，下设五个二级学院，以汽车制造、检测与维修、护理与康复、旅游、建筑、服装服饰设计为特色，开设45个专业。学院占地面积1321亩，建筑面积19.61万平方米，固定资产总值4.19亿元，教学仪器设备总值5,550.39万元。学校现有教师386人，其中专任教师273人，高级职称104人，全日制在校生5987人，毕业生就业率91.02%。学院不断加大校企业合作力度，超过90的专业都与企业建立了合作关系。

学院坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路”的办学方针，坚持“特色立校、开放强校、文化活校、和谐兴校”的办学方略，坚持“围绕市场设专业，根据岗位设课程，内涵发展求质量，打造特色创品牌”的办学理念，办学水平和质量不断提高，为随州经济社会发展作出了应有的贡献。

近年来，学院先后被授予“全国首批节约型公共机构示范创建单位”、“省级最佳文明单位”、“湖北省平安校园”、“湖北省依法治校示范学校”、“湖北省语言文字先进单位”等多项荣誉称号。2008年11月、2011年11月，学院分别通过了教育部第一轮高等职业院校人才培养工作水平评估、第二轮高等职业院校人才培养工作评估。《人民日报》、《中国职业技术教育》、《湖北日报》、《楚天快报》先后专题报道我院办学经验。

二、学生成长与发展

学院在多年的办学实践中，积累了优厚的办学资源，为学生的全方位发展提供了优越的环境和广阔的空间。

表1 资源表

序号	指标	单位	2015年	2016年	2017年
1	生师比	-	16.84	14.68	14.44
2	双师素质专任教师比例	%	50.41	54.55	38.83
3	专任教师人均企业实践时间	天	8.28	5.95	6.73
4	企业兼职教师专业课课时占比	%	17.06	15.36	23.49
5	生均教学科研仪器设备值	元/生	6974.91	8285.26	9270.74
6	生均校内实践基地使用时间	学时/生	190.62	235.47	157.38
7	生均校外实习实训基地实习时间	天/生	4.08	4.5	4.14

资源表（表 1）显示，学院师资与教学科研仪器设备等资源的生均拥有量充足，各项办学条件均符合国家设定的标准，但在企业教学资源利用上仍有提升的空间。

（一）就业质量逐年稳步上升

学院始终把就业工作放在突出位置，积极开展各种形式的就业指导工作。一是强化服务学生措施。通过开展职业生涯规划、创业教育、就业指导、搜集就业信息、举办招聘活动等形式，让学生明确目标与规划，有的放矢地实现优质就业。二是建立“三全两制”就业指导机制。推行“就业工作包保责任制”和“就业导师制”，实现全员参与、全程指导、全程管理的就业指导。三是推进就业跟踪反馈制。对学生就业、市场需求、人才走向、能力要求进行全面跟踪和分析，并及时反馈，有效指导学院人才培养工作。近两年，学院毕业生就业率位居省内同类院校前列，一部分毕业生在国内、省内知名企业工作，不少毕业生已成为企业技术骨干、后备干部和中层管理人员，毕业生质量获得用人单位好评，也得到社会认可。

表2 学院高等职业教育“计分卡”

序号	指标	单位	2015年	2016年	2017年
1	就业率	%	96.94	97.63	90.39
2	月收入	元	2520.36	2184.22	2778.85
3	理工农医类专业相关度	%	51.22	53.01	52.02
4	母校满意度	%	82.12	79.30	81.52
5	自主创业比例	—	0.07	0	0.3
6	雇主满意度	%	91.8	98.52	99.58

学院毕业生就业率持续稳定， 2017届毕业生毕业半年后的就业率为 90.39 %（表1）。经统计，湖北省生源在本省就业率为60.31%，随州市生源在本市就业率为28.47%，毕业生深受用人单位欢迎，就业质量稳步提升。

表3 2017届毕业生分专业大类就业情况表

专业大类	就业人数（人）	占比（%）
装备制造	157	7.66
电子信息	85	4.15
医药卫生	713	34.78
财经商贸	82	4.00
旅游	183	8.93
土木建筑	385	18.78
交通运输	333	16.24
文化艺术	35	1.71
教育	77	3.76
合计	2050	100

2017年毕业生就业分布在全国19个省、市、自治区，以湖北本省最多，为1535人，占比为74.88%，其余515人则分布在浙江、四川、甘肃、重庆、贵州等地，占比为25.12%；省内，则以学院所在地随州接纳的就业人数最多，达443人，占比为21.61%；接纳就业人数超过50人的有武汉市、襄阳市、黄冈市、孝感市。

表4 近三年湖北以外就业人数分布较多的省市

2017年	浙江	四川	甘肃	重庆	贵州	山西	江苏	广东	海南
2017年	123	109	97	45	32	22	21	14	14
2016年	甘肃	浙江	四川	重庆	福建	贵州	安徽	河南	广东
2016年	99	83	41	27	26	24	24	12	9
2015年	甘肃	浙江	河南	福建	安徽	海南	贵州	辽宁	山西
2015年	78	70	39	36	19	17	16	14	10

学院立足随州，服务湖北，放眼中西部，走精准扶贫之路，促经济社会发展，为广大中西部地区不断输送各行业紧缺的专业技能人才。

案例1

岗位对接，高薪就业，专业领域显身手

QQ图片20171117083616.jpg

QQ图片20171116101719.jpg QQ图片20171116101710.jpg 閤文茂：湖北随州人，1994年出生，14级会计与统计核算专业毕业生，工作单位Apple Multi Asset DMCC（迪拜的一家金融控股公司），工作岗位：财务文员，月薪：5000迪拉姆（约合人民币10000元）

黄金金，湖北随州人，1998年出生，14级旅游管理（航空服务）专业毕业生，工作单位：中国南方航空股份有限公司北京分公司，工作岗位：乘务员，月薪：9500元。

张国煜2

易明宽， 1995年10月出生于湖北武汉， 14级汽修高铁1班班长，现就职于中铁装备制造材料有限公司（沧州），月薪5000元。

QQ图片20171114105934 QQ图片20171114105927 刘晨曦，2014级护理8班班长，工作单位：湖北省武汉市黄陂中医医院，工作岗位：护士，月薪：4700元。

周懿工作照周懿生活照周懿，2014级护理10班，浙江绍兴人，工作单位：浙江省绍兴市袍江医院，工作岗位：护士，月薪：3600元。

（二）招生质量持续稳中有升

（1）稳定招生规模，优化生源结构

2017年，学院面向全国12个省、自治区、直辖市计划招生2323人，实际录取1995人，报到1924人，报到率96.44%，具体招生情况见表5。

表5 2017年招生录取及报到情况汇总表

计划招生数（人）	实际录取情况		实际报到情况		本地市		本省市
2323	录取数（人）	录取率（%）	报到数（人）	报到率（%）	报到数（人）	比例（%）	报到数（人）	比例（%）
2323	1995	85.88	1924	96.44	601	31.24	1233	64.09

图1 2017级新生报考本院各因素比较

（2）强化养成教育，助推职业发展

1、素质拓展

以活动为载体，扎实开展学生养成教育和职业素质的培养。通过开展校园文化艺术节、诗歌朗诵比赛、暑期社会实践等系列活动，浓厚了学院校园文化氛围，提升了学生的文化素质和文化品位，提高了学生的综合素质。详情见表6、表7，图1、图2。

表6 学院2017年文体活动安排一览表

月份	活动名称	活动类型	分管部门
3月	文明礼貌月系列主题活动	公益型	团委
4月	社团文化节开幕式	艺术型	团委
5月	五四诗歌朗诵比赛	艺术型	团委
6月	社团文化节闭幕式	艺术型	团委
7月	暑期社会实践	学习型	团委
9月	“迎新生庆十一”文艺晚会	艺术型	团委
10月	“职院好声音”选拔赛	艺术型	团委
11月	经典诗文朗诵比赛	艺术型	团委
11月	学院第十四届田径运动会	体育型	教务处、通识学院
11月	教职工趣味运动会	体育型	通识学院团委
12月	校园辩论赛	学习型	团委
12月	“冬之韵”舞蹈大赛	学习型	团委

表7 学院2017年学生社团统计表

序号	社团名称	成立时间	注册人数	社团性质
1	邓小平理论研究会	2003年9月	20	理论学习类
2	计算机协会	2003年9月	36	学术科学类
3	英语协会	2003年9月	115	学术科学类
4	瑜伽协会	2003年9月	72	学术科学类
5	心理卫生协会	2003年9月	41	学术科学类
6	UP美容协会	2003年9月	30	学术科学类
7	青年志愿者协会	2003年9月	88	社会公益类
8	大学生就业指导协会	2009年9月	20	社会公益类
9	社会实践协会	2003年9月	53	社会公益类
10	编钟文学社	2003年9月	27	人文艺术类
11	书画协会	2003年9月	25	人文艺术类
12	街舞协会	2008年9月	37	人文艺术类
13	动漫协会	2010年9月	65	人文艺术类
14	艺韵协会	2008年9月	50	人文艺术类
15	演讲与口才协会	2010年9月	25	人文艺术类
16	彼岸读者协会	2010年9月	33	人文艺术类
17	模特协会	2010年9月	28	人文艺术类
18	篮球协会	2003年9月	37	体育健身类
19	足球协会	2003年9月	35	体育健身类
20	乒乓球协会	2003年9月	20	体育健身类
21	羽毛球协会	2003年9月	48	体育健身类
22	武术协会	2003年9月	80	体育健身类
23	轮滑协会	2008年9月	55	体育健身类
24	排球协会	2006年9月	21	体育健身类
25	台球协会	2007年9月	40	体育健身类
26	音乐协会	2015年12月	20	人文艺术类
27	大学生艺术团	2010年9月	29	人文艺术类
28	话剧社	2006年9月	36	人文艺术类
29	辩论协会	2011年9月	29	人文艺术类
30	汉韵社	2016年11月	42	人文艺术类

校园文化艺术节之诗朗诵 (1)

图2 校园文化艺术节之诗朗诵

社团文化节

图3 学院第十二届社团文化节开幕式

寻根节礼仪志愿者

图4 参加炎帝故里寻根节志愿者活动

2、创业教育

学院积极贯彻实施大学生创业引领计划，高度重视大学生创业工作，将创新创业教育融入人才培养的全过程，探索人才培养的新途径，不断提升学生的创新精神、创业意识和创业能力。

一是成立了“随州市创业培训学院”；二是开设《创业基础》必修课；三是从企业、高校、科研单位和政府职能部门聘请“创业导师”，为大学生创业提供政策咨询、业务指导；四是不断培养、引进创业课程教师，提高教师教学水平；五是加强创业教育实践教学条件建设。随州市人力资源和社会保障局在2015年9月准捐赠50万教学设备，主要用于大学生创业教育实践教学条件改善。

案例二

搭建创业实践平台，不断提升创业能力

邬俊，男，汉族，1993年2月9日出生于湖北省石首市高陵镇三兴公村，2011年9月升入随州职业技术学院土木与工程建筑学院，就读于2011级建筑装饰工程技术专业1班。曾任11级装饰1班班长、校院学生会网络部部长、第一届校大学生有为影视工作室负责人。在校期间曾获得第九届全国大学生微电影暨摄影大赛优秀剧本奖、首届武汉电影节优秀剧本奖，海峡两岸微电影大赛优秀团队，并先后获得“校优秀学生干部”、“校优秀团员”、“文体活动积极分子”、“职业技能大赛一等奖”、“学生才艺创作大赛文学类和绘画类各一等奖”、“寝室设计大赛先进个人”、“校三好学生”，“校社团文化艺术节摄影组一等奖”，“文学组二等奖” 等荣誉称号，并在2011-2013学年度期间通过本人申请和努力先后获得国家励志奖学金2次、国家一等助学金1次、二等助学金1次。2013年暑假期间进入星空卫视旗下上海影途文化传媒公司任行政主管，同年9月在随州创办有为文化传媒有限公司，现为随州有为传媒、广东有为传媒、玫瑰有约策划、青苹果设计工作坊企业法人代表兼任总经理。

在历经了两年在校原创微电影拍摄的磨合与积淀后，他在这个竞争年代得以茁壮成长。2013年9月，办理企业营业执照。现在，逐渐发展成为一家以影视创作为核心、巡回演唱会拍摄、综合剧本创作、视频拍摄与后期剪辑的文化传媒公司。

目前，该公司成员有13人，已形成了独立的市场团队、策划团队和影视制作团队。部门成员各司其职，同舟共济，合力向着共同的理想——一支国际顶尖的影视创作团队迈进。

3、技能大赛

学院一向将技能竞赛作为提高培养质量的重要抓手，以赛促学，以赛促改，以赛促教。2017年，学院师生在国家、省级各类比赛中共获得奖励11项，获奖计72人次，其中获得国家级奖项16个，获得省级二等奖、三等奖17个。这些成绩的取得充分显示了我院办学水平在不断提高，学生技能和专业素养有了明显提升。详见表8。

表8 学院2017年师生技能大赛获奖统计

序号	项目	级别	获批时间
1	2017年湖北省信息化教学大赛，9名教师获得三等奖	省级	2017年6月
2	第三届全国高校BIM毕业设计大赛，4人获一等奖，4人获最佳人气奖	国家级	2017年5月
3	2017年第六届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛（高职组）“计算机基础”赛项，2人获二等奖，2人获三等奖,1名教师获得一等奖。	国家级	2017年5月
4	2017年全国中高等院校BIM招投标竞赛，3个学生获得三等奖	国家级	2017年7月
5	2017年湖北省医学职业教育护理技能大赛高职组赛项，2人获二等奖，1人获得三等奖，2人获得优胜奖，团体获得三等奖	省级	2017年6月
6	2017年湖北省职业院校技能大赛（高职组）“会计技术”赛项，4人获三等奖	省级	2017年11月
7	2017年湖北省职业院校技能大赛（高职组）“学前教育”赛项，2人获三等奖	省级	2017年11月
8	2017年湖北省职业院校技能大赛（高职组）“土木建工”赛项，9人获三等奖	省级	2017年11月
9	2017年湖北省职业院校技能大赛（高职组）“汽修”赛项，4人获三等奖	省级	2017年11月
10	2017年湖北省大学生田径运动会，19人次在8个项目上获名次	省级	2017年11月
11	湖北省第六届大学生艺术节，学前教育专业1名学生获得二等奖，1名学生获得三等奖，2名学生获得优秀奖	省级	2017年12月

2017年，学院举办了第九届职业技能大赛，大赛涵盖汽车检测与维修技术、服装与服饰设计、学前教育等18个专业，共有1500余名学生参加49个竞赛项目角逐。通过开展职业技能大赛为学生充分展示职业技能提供了平台。

图5 学前教育专业职业技能大赛现场

图6 服装与服饰设计专业学生作品展示

案例三

校企合作技能竞赛展英姿

2017年12月7日晚，在霞客楼服装表演厅，服装设计技能大赛暨毕业设计作品展演正在进行，学院教务处处长雷良蓉，服装与艺术设计学院党总支书记、院长钟守兵，有关合作单位领导观摩了本次服装设计技能大赛暨毕业设计作品展演。

服装与艺术设计学院党总支书记、院长钟守兵发表了热情洋溢的祝辞，表达了对到场嘉宾和2018届服装专业毕业生的美好祝愿。展演分为两个部分，第一部分是2017中国年轻设计师大赛（中国赛区）“百强选手”李贝、宋雪迎的参赛作品展示，第二部分是15服装设计班31名同学的毕业设计作品。每件作品都在短暂却又漫长的时光中积累、沉淀、尝试、诞生，每件作品都承载着同学们的理想和希望，每件作品的背后都凝聚着老师和同学们辛勤耕耘的汗水、不懈的努力与执着的追求。

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（三）健全管理队伍，完善奖助体系

1、学生管理队伍

学院高度重视学管队伍建设，通过举办学管干部培训班、班主任和辅导员职业技能竞赛、学生工作研讨等形式不断加强学管队伍建设，不断提高学管队伍管理能力与管理水平。学院现有学生管理队伍32人，其中具有研究生学历10人，占31.3%，具有中级及以上职称教师15人，占46.87%。

辅导员、班主任职业能力大赛

图7 学管干部职业技能大赛颁奖现场

2、重视入学教育

通过新生入学教育，帮助学生顺利度过适应期。面向新生共开展入学教育92学时，包括军事理论与训练、专业认知教育、心理健康教育、职业生涯规划等多项内容，采取校园参观、班会研讨、户外训练等多种授课方式，取得了较好的教学效果。

3、奖助学金发放

学院不断完善奖、助、贷、勤、减、免等奖助体系，通过政府、社会、学校、基金会、个人等多种渠道确保学生应助尽助。2015-2016学年，学院共有3445名学生享受国家奖助学金、学院奖学金、生活补贴等，共计发放884.70万元，详见表9。

表9 各级各类奖助学金发放一览表

序号	奖励项目	奖励人数	奖励金额（万元）
1	国家奖学金	4	3.20
2	国家励志奖学金	176	88.00
3	国家助学金	1400	420.00
4	勤工助学	488	52.80
5	生源地助学贷款	418	271.80
6	学费减免	41	6.90
7	学院奖学金	166	11.20
8	学生生活补贴	752	30.80
合计		3445	884.70

三、教学改革与成效

（一）立足区域产业，打造专业特色

学院做精重点特色专业，做优支撑专业，做活拓展专业，淘汰劣势专业。充分发挥重点或特色专业对专业群及学院整体发展的引领辐射作用。2016年1月，学院下发《随州职业技术学院关于“特色随职”建设的实施意见（随职院党[2016]1号）》，以专业建设为平台，以特色专业和专业特色为抓手，加快专业建设步伐，提升专业建设水平，彰显专业发展优势，形成系列特色专业和专业特色。优势专业（护理、汽车制造与装配技术、旅游管理、建筑工程技术、学前教育）重点实施特色专业建设，新开设专业和学生规模较小的传统专业重点实施专业特色建设，统筹规划、分步实施、年度验收，经费投入与建设质量挂钩。见表10。

近三年来，学院建成3个省级重点专业（旅游管理、护理、服装与服饰设计）、3个省级特色专业（汽车制造与装配技术、建筑工程技术、统计与会计核算）、2个中央财政支持的提升专业服务产业发展能力项目（汽车制造与装配技术、护理）、2个中央财政支持的职业教育实训基地（旅游管理、服装与服饰设计）、2个湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划专业（旅游管理、汽车制造与装配技术）。见表11。

表10 学院主干专业及专业群一览表

专业群	专业	专业数
护理专业群	护理、助产、康复治疗技术、口腔医学技术、医疗美容技术、卫生检验与检疫技术	6
汽车专业群	汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车营销与服务、数控技术、模具设计与制造、焊接技术及自动化、机电一体化技术、工业机器人	9
旅游专业群	旅游管理、导游、酒店管理、统计与会计核算、市场营销、投资与理财	6
建筑专业群	建筑装饰工程技术、园林工程技术、建筑工程技术、工程造价、建设工程监理、道路桥梁工程技术	6
服装专业群	服装与服饰设计、服装设计与工艺、视觉传播设计与制作	3
学前教育专业群	学前教育、音乐表演	2
合计		32

表11 2017年重点专业建设一览表

序号	专业名称	类别
1	旅游管理	省级重点、特色专业、中央财政支持的职业教育实训基地专业、湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划专业
2	护理	省级重点专业、院级特色专业、中央财政支持的专业服务产业项目专业
3	服装与服饰设计	省级重点专业、中央财政支持的职业教育实训基地专业
4	汽车制造与装配技术	省级特色专业、中央财政支持的专业服务产业项目专业、湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划专业、院级重点专业
5	建筑工程技术	省级特色专业、院级重点、特色专业
6	学前教育	院级重点、特色专业
7	统计与会计核算	省级特色专业、院级重点专业
8	汽车检测与维修技术	院级重点专业
9	建筑装饰工程技术	院级重点专业

（二）校企有效对接，深化协同育人

由政府相关职能部门、行业、企业和学院共同组建了校企合作“三级架构”组织体系，成立了随州汽车职业教育联盟，各院成立了理事会，各专业成立了专业建设委员会，形成了政府政策推动、学校服务驱动、企业积极参与、社会支持监督、成果多方共享的校企合作长效机制。

学院与129余家企业签订了校企合作合作协议，与湖北齐星车身股份有限公司等56家随州企业开展了全方位、深层次、紧密型、长期性的合作。2017年10月12日上午，旅游与经济管理学院与顺丰速运有限公司随州分公司签约，确定学院定期为企业输送符合岗位要求的学生，学院为企业员工提供相关在职学历教育、技术培训等服务，双方在顶岗实习、实训、就业基地建设、师资互聘、挂职锻炼等方面开展深层次交流合作。

近年来，校企共建校内外实习实训基地12个（建有“校中厂”1个），共同开发课程3门、教材5种，校企互聘兼职人员122人、互培在职员工2228人天，共同负责学生就业（合作企业接收毕业生就业人数达189人）、共同评价学生质量、共同开展应用技术研究，真正实现了合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

（三）创新培养模式，提升人才质量

学院制定了《关于深化人才培养模式改革的实施意见》。根据“专业与产业对接，学业与职业融通”的要求，形成各具特色的专业人才培养模式。如旅游管理专业“3+1+1+1”“T”型人才培养模式、汽车制造与装配技术专业“校企双环境、工学多重交替、能力递进322”人才培养模式、开展现代学徒制点、建筑工程技术专业“按岗位培养、弹性化召回、四阶段育人”（岗前准备阶段+公司式模拟培训阶段+社会化实战阶段+回炉深造阶段）人才培养模式等，这些人才培养模式切合专业特点，促进了技术技能人才培养质量的提高。

案例四

现代学徒制试点取得新成果

汽车与机电工程学院2016年启动现代学徒制试点工作来，与随州多家专用汽车企业签订相关协议，每年安排汽车制造与装配技术专业学生赴企业拜师顶岗实习一个月。2016年夏章建牵头申报的课题“地市州高职高专现代师徒制的实践与研究”成功立项省级重点课题。

图8 院长马大奎、教学副院长童加斌参加学徒制试点工作座谈会

（四）对接职业标准，深化课程改革

近年来，学院根据最新职业标准、行业标准和岗位规范，进一步深化课程改革，完善人才培养方案修订，不断调整课程体系，更新课程内容，创新教学方法，改革课程评价。在A（纯理论课）、B（实践+理论课）、C（纯实践）三类课程结构中，B类课程门类与课时比重不断加大，至2017年，B类课程门数占82.56%，B类课时比重占57.11%，课证融通课程学时占13.11%（见表12），毕业生获得符合专业面向的职业资格证书率达68.14%，大大提高了学生社会适应能力。

表12　2016-2017学年专业开设ABC三类课程情况

专业开设课程情况	开设课程总数（门）		594
	其中	A类课程数	50
		B类课程数	476
		C类课程数	70
	其中	公共课	34
		专业基础课	150
		专业课	414
专任教师授课情况	授课课程总数（门）		471
	其中	A类课程数	30
		B类课程数	398
		C类课程数	43
	其中	公共课	13
		专业基础课	97
		专业课	362
精品课程情况	国家级（门）		0
	省市级（门）		5
	比例（%）		0.84

屏幕剪辑

图9 A、B、C类专业课开设情况

表13 2017年学院精品课程建设一览表

课程级别	门数	变化情况
国家级精品课程	1	未变
省级精品课程	2	未变
院级精品课程	16	未变
校企合作开发课程	33	新增3门
教改课程	16	新增3门
精品资源共享课程	30	新增12门

图10 学院精品课堂竞赛现场

（五）强化内培外引，重视队伍建设

学院通过以老带新、假期培训、企业锻炼、学术交流、外出进修、学历提高、海外培训、师德教育和“三高”人才引进等形式，提升教师队伍的整体素质和工作责任感，培养出一支优良的教师队伍。

1、师资队伍总体情况

2016-2017学年，学院共有教师386人，其中校内专任教师 273人，占70.73%，校内兼课教师24人，占6.22%，校外兼职教师89人，占23.06%。

2、校内专任教师

学院校内专任教师中，高级职称66人，占24.18%，中级职称119人，占43.59%，初级职称66人，占24.18%，其他人员22人，占8.06%；专任教师中研究生学历41人，占15.02%，本科学历216人，占79.12%，专科及以下学历11人，占4.03%。45岁以下青年教师198人，占72.53%，其中具有研究生学历或硕士及以上学位56人，占专任青年教师的28.87%。

2016-2017学年，学院通过安排教师下企业锻炼、参与企业技术研发、参加骨干教师项目培训等方式，不断提高教师的双师素质，学院现有双师素质专任教师144人，占专任教师总数54.55%。

案例五

创新教学方法，提升服务能力

高志华，男，研究生学历，1976年4月生，随州职业技术学院“双师型”骨干教师，湖北省专汽研究院访问学者，湖北省专汽研究院兼职研发人员。自2004年从事高等职业教育事业以来，恪守教师职业道德，工作勤勉，乐于奉献，关心爱护学生，先后多次获评我院“优秀教师”、 “先进教学工作者”等荣誉称号。

近年来主要业绩如下：

1、创新教学方法。任教汽车专业多门核心课程，深入学习“项目导向，任务驱动”、“微课堂”、“翻转课堂”等教学理念，逐步付诸实践，2009年，参加湖北省首届高职教师教学技能竞赛获得三等奖。

2、承担湖北省重大科技创新计划项目2项，在《直臂云梯消防车高性能梯架系统关键技术研发》（项目编号：2013BKB024）项目中，提出了一种新型预应力梯架系统结构，完成了其梯节设计、工艺装置开发和试制工作，并申请专利1项；在《飞机除冰车高性能蒸汽射流除冰系统》（项目编号：2014AAA019）项目中，提出了一种基于蒸汽射流技术的综合物理除冰新方法，能取代目前采用的化学除冰方法，具有高效、环保和低成本的技术优势。

3、承担和主持企业技术服务项目2项，在承担的《道路蒸汽除冰车产品开发研究》中，完成吸水装置的样机试制，解决了除冰车融冰后二次结冰的问题；主持研发食用菌种植机械，开发出多种配置的配料、装袋种植机械，解决了农户在不同种植规模的条件下降低投入、提高效率、增加收益的需求，并申请专利2项。

4、承担国家级和省级教育研究课题2项，《区域行业性职业教育联盟运行体制机制创新研究》（课题编号：JCP14008）和《随州职院汽车专业群建设服务“专用汽车之都”的实践研究》（课题编号：2011B283），并获得随州市年度科技进步三等奖；主编《汽车文化》、参编《汽车车身电子控制技术》、《金工实训》等多本教材。

3、校外兼职教师

2016-2017学年，学院聘请校外兼职教师89人，其中具有中级及以上职称教师83人，占93.26%，校外兼职教师主要来自随州市汽车装配制造、医药卫生、土木建筑类等行业，兼职教师平均教学工作量为141学时，平均周学时为3.7。

（六）开发优质资源，提高信息素养

顺应“互联网+”的发展趋势，与行业企业共同开发数字化优质资源，全面提高学院信息化技术装备水平。一是建立了办公自动化系统、教务管理系统、图书信息系统、设备管理信息系统、学生管理信息系统、档案管理信息系统、财务信息系统、校园一卡通系统等，提高信息化管理水平。二是建有精品课程、精品资源共享课两个平台，运行精品课程22门，精品资源共享课30门。三是建有汽车、护理、旅游、建筑、服装5个专业资讯中心，为相关专业开展教育教学提供了有力保障。四是建立了交互式物联网多媒体教室，新增多媒体教室60个，122个教室使用一卡通，166个教室安装实时监控，为教师提供了便捷、智能的信息化服务，为管理人员提供了简易、高效、规范化的信息管理手段，为领导提供科学、直观的决策和依据。

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图11 交互式物联网监控室

（七）强化教学管理，完善保障体系

深入贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]7号）精神，以强化教育教学管理为重点，更新管理理念、完善管理制度、创新运行机制、提升管理水平、增强办学活力，提高教育教学质量。

2015年7月，学院出版了《制度汇编（二）》，在原有《制度汇编》基础上，新增制度55项，废除制度52项，修改制度57项，共收录制度168项，其中教学管理制度收录58项，包括人才培养方案管理、教学运行管理、教学建设管理、教学质量管理、教学改革与研究等，为教育教学活动顺利开展提供了保障。

构建“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的内部质量保证体系。按照《湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》文件精神，学院将认真细致开展自我诊断改进工作，从不同的层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，制订《随州职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。积极吸纳政府、行业、企业及社会等多方参与质量评价。

（八）加强高教研究，引领教学改革

学院坚持“在实践中研究，以研究指导实践”的原则，明确“教学出题目，科研做文章，成果进课堂”研究思路，积极推进专业建设、课程建设、人才培养模式创新、教学模式改革、教学资源建设的研究与实践，及时转化教育研究成果，提升专业服务产业的能力，促进人才培养质量的全面提高。2017年，学院教育教学研究取得丰硕成果，教师承担各级各类课题25项，新增省级课题13项，见表10，结题5项，教师教学获奖成果14项，见表11，教师公开发表论文84篇。

（九）彰显校园文化，立足文化育人

多年来，我院致力于文化建设，形成学生工作“十必谈”、群团工作“三延伸”、党建工作“三轨制”、“三联系”等思政品牌。编写具有地域特色、高职特色和校本特色教材《人文英华》。开展了编钟文化节、职业技能竞赛、专家讲坛、人文道德讲堂、寝室文化节、书香职院读书节、社团文化节、社会实践等活动，实现了文化活校、文化育人。体育场全景

中心广场全景

图12 校园风光

四、国际合作与交流

几年来，学院不断加大对外合作力度，丰富国际合作交流内容，坚持讲信誉、重质量、求实学、育真才的合作原则，先后与澳大利亚旅游与酒店管理学院、菲律宾圣卡洛斯大学、马来西亚吉隆坡建设大学等国外高校联合开办了旅游管理、酒店管理、统计与会计核算、护理、汽车检测与维修技术等合作专业。2015年，学院与马来西亚吉隆坡建设大学达成护理、汽车电子技术专业合作意向。主动的合作交流意识，积极的合作交流态度，明确的合作交流目标，良好的合作交流成果，不仅扩大了学院的知名度，也真正打开了学院对外开放的窗口。

五、服务地方与行业

（一）优化专业布局，服务产业发展

学院瞄准随州支柱产业、优势产业、战略性新兴（支柱）产业，以及关系到国计民生的基础产业的技术技能人才需求，修订了《随州职业技术学院专业设置规划（2014-2020年）》，不断调整优化专业结构，不断提升专业服务产业发展的能力。目前，学院开设了44个应用型专业，形成了以第三产业为主体、第二产业为支撑、以第一产业为补充的专业格局，见表14。根据湖北省、随州市产业发展和布局，重点打造护理、汽车制造与装配技术、旅游管理、建筑工程技术、学前教育等特色专业。

表14 学院专业设置一览表

产业分布	专业大类	专业名称	个数	比例
第一产业	农林牧渔大类	绿色食品生产与检验	1	2.3%
第二产业	交通运输大类	道路桥梁工程技术	1	36.4%
	土木建筑大类	建筑装饰工程技术、园林工程技术、建筑工程技术、工程造价、建设工程监理、市政工程技术	6
	装备制造大类	数控技术、模具设计与制造、焊接技术及自动化、机电一体化技术、汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车营销与服务、工业机器人技术	9
第三产业	电子信息大类	计算机应用技术、动漫设计与制作、电子信息工程技术、应用电子技术、电子工艺与管理	5	61.3%
	轻工纺织大类	服装设计与工艺	1
	食品药品与粮食大类	药品经营与管理	1
	财经商贸大类	统计与会计核算、投资与理财、市场营销、物流管理	4
	医药卫生大类	护理、助产、康复治疗技术、口腔医学技术、医疗美容技术、卫生检验与检疫技术	6
	旅游大类	旅游管理、导游、酒店管理	3
	教育与体育大类	应用英语、商务英语、学前教育	3
	文化艺术大类	服装与服饰设计、音乐表演、视觉传播设计与制作、广告设计与制作	4
合计			44	100%

（二）发挥智库作用，服务党政决策

充分发挥高校智库作用，每年参与完成市委、市政府及省委重点课题。提出随州“建设世界华人谒祖圣地，打造中国专用汽车之都”发展战略，被纳入全省“一元多层次”发展战略体系，提出的加快发展现代职业教育的建议转化为市委、市政府决策。

（三）开展职业培训，服务企业发展

一是组织社会培训。学院充分利用现代教育技术手段，开放教育资源，开发培训项目，面向行业企业开展高技能和新技术培训、承接企业新员工培训、企业员工转岗培训、企业员工新技术培训等，一年来，共培训各类人员10600人天。

案例六

强化质量意识，提升管理水平

为深入贯彻实施供给侧改革、创新驱动发展战略和湖北省急需紧缺专业技术人才培养工程，加快随州“中国专用汽车都”、“国家首批应急产业示范基地”建设，进一步提升我市专用汽车相关企业质量和现场管理人员的战略视野、管理能力、信息化应用水平，进一步强化企业质量意识，增强企业核心竞争力。由随州市委人才办、市人社局、市经信委主办，由随州职业技术学院（汽车与机电工程学院）、随州市质量协会承办的“随州专用汽车质量管理现场管理人员高级研修班”于2016年10月31—2016年11月3日在曾都区洛阳桃园河生态园成功举办。

培训学员共计40余人。分别为齐星公司、厦工楚胜、江南专汽、合力专汽、大力专汽等26家随州专用汽车规模企业，全力集团、三环铸造、华龙车灯、亿丰泵业、元辰汽车传动轴等15家汽车配件规模企业的技术副总、质检部长及相关质量管理人员。

研修班学习内容主要分为三个方面：一是10月31日上午参观了齐星车身股份有限公司生产车间质量管理现场及相关设计、检测室。二是邀请广东省卓越质量促进中心主任/理事长刘小伟专家，主讲“卓越质量管理者与现场质量管理理论与实践训练”；武汉理工大学管理学院工商管理系副主任、博士、袁付礼教授，主讲“供应链质量管理”。三是市经信委、人社局、质量协会领导及工程技术人员就有关政策进行了相关分析、解读。

学习结束，学员们都深有感慨：一方面开阔了眼界，提升了质量意识。另一方面明确了企业质量管理定位和工作方法，找到了方向及路径，并一致特别感谢会议承办方随州职业技术学院的精心组织和周到服务。此次研修班是也是我院2016年度继3月25日举办“专用汽车行业协同产品创新技术服务模式及平台研讨会”后的又一次密切联系企业、服务社会的一次重大活动，必将为进一步推动深化我院校企合作、进一步提升学院知名度和综合实力起到良好效益。

图13 随州专用汽车质量管理现场管理人员高级研修班培训现场

二是开展职业技能鉴定。学院建有国家职业技能鉴定所，可进行75个工种的中、高级技能培训与职业资格认证。一年来，共计鉴定人数达2176人次，在校生职业资格鉴定通过率达85.14%。

（四）参加志愿服务，服务公益事业

一年来，学院有5000余人次青年志愿者参加社会实践和社区服务，近2000名师生参加世界华人炎帝故里寻根节和全市各类重大活动志愿服务，近600余人次参加义务献血，800余人次参加爱心捐赠活动。深入结对驻点村开展帮扶服务，帮扶资金数万元。

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图14 丙申年世界华人炎帝故里寻根节开幕式

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图15 学院学生参加丙申年演出服务

图16 学院领导深入驻点村开展帮扶服务

案例七

四海一家亲共圆中国梦

2017年5月21日，农历四月二十六，以“四海一家亲，共圆中国梦”为主题的丙申年世界华人炎帝故里寻根节开幕式暨拜谒炎帝故里风景名胜区历山隆重举行。海内外万余中华儿女共襄盛举，拜谒华夏始祖炎帝神农氏。我院学子再次参加了开幕式拜谒炎帝神农大典方阵表演及志愿者服务，取得圆满成功，获得社会各界一致好评。

5月21日凌晨3点，学院500余名大学生披星戴月集合赶赴历山演出现场，许多大学生来不及吃早餐就投入到紧张的化妆与排练之中。在今年的寻根节开幕式暨拜祖大典上，他们再次用训练有素的表演和整齐划一的动作向全球华人展示了当代中国大学生的青春风采。据悉，我院大学生已连续八年参加寻根节文艺表演和志愿者服务，历届寻根节开幕式都活跃着随州职业技术学院大学生的身影。

担任今年方阵演出任务的学生分别来自医护学院、汽车与机电工程学院、土木与建筑工程学院、旅游与经济管理学院。从5月12号选拔学生演员到开幕式正式演出仅9天时间，参与学生克服了训练时间短、演出任务重、天气条件恶劣等困难，圆满的完成了寻根节开幕式的演出任务，得到社会各界的一致赞誉。

通过积极参加本届寻根节训练和演出服务活动，同学们都受益匪浅，一方面锻炼了自己的意志品质，使自身心理素质和身体素质都得到提高；另一方面，通过参加本次活动，同学们不仅接受优秀传统文化熏陶，更是一次弘扬炎帝文化，凝聚华人感情的爱国主义教育。

六、政府支持与履责

（一）领导高度重视，支持学院发展

2015年9月6日，市长郄英才率市直有关部门负责人到我院调研。郄市长一行实地查看了校园，听取了学校工作汇报，对学院建设与发展进行了研究。市政府秘书长李国寿主持汇报会，我院党委书记李德荣、院长马大奎对学院办学情况、面临的困难和发展的思路进行了汇报。市发改委、市教育局、市财政局、市编办、市人社局、市环保局、市交通运输局、市城投公司、市房产局等部门负责人先后发言，表示将从不同角度对学院发展给予支持。

郄市长对学院提出的化解债务、政策支持、队伍建设、职教机制建设和办学遗留问题等作出具体安排。他强调，希望全市各部门要站在发展现代职业教育的大局和全市职业教育大局上，真心支持学院发展，积极做好相关服务工作。

图17 市长郄英才等市领导到我院调研指导工作

2015年9月8日，市人大副主任夏洪国一行来我院，围绕职业教育办学情况进行专题调研。夏洪国一行考察后对如何加快现代职业教育体系建设，营造长效发展机制等方面提出了指导意见。

图18 夏洪国副主任一行到我院调研

（二）争取政策支持，优化资源组合

在《随州市国民经济和社会发展第十三个五年计划纲要》中指出：“加快随州职教园区建设，大力支持随州职业技术学院与省内转型高校合作，申报联合培养技术技能型人才试点，积极促进重点专业和特色专业招收本科生，促进学院跨越式发展，全面建成省骨干高职院校。”

在《市人民政府印发关于加快推进“互联网+”行动实施方案》（随政发[2016]32号）中指出：“加强随州职院在线课程建设，建立学分认定，学分转换和学习过程认定等管理制度。”上述政策出台，给学院发展带来新的机遇。

2015年5月，在上级各级政府重视和大力支持下，湖北省汽车研究院研究人员进驻我院，与我院共同开展横向课题研究、开展学术讲座等教学科研活动。湖北省汽车研究院拥有一支素质优良、业务能力强、作风过硬的研究团队，学院积极寻求与其合作。

2016年3月，院长马大奎、副院长童加斌率汽车学院和科研处、教务处等有关人员到湖北省专用汽车研究院，就双方共建我院汽车专业进行洽谈。经过洽谈协商，双方订立战略合作意向，双方就资源共享、支持汽车专业发展、联合开展专汽人员培训、教师参与科研攻关、申报汽车本科专业等方面达成共识。

图19 院长马大奎与湖北省专用汽车研究院领导洽谈现场

（三）加大资金投入，推进内涵建设

一年来，学院的内涵建设得到了市财政、省财政的大力支持。2016年，拨款近580万元专项资金，用于改善校内实践教学条件、师资能力提升、信息化教学平台建设、交互式物联网多媒体教室等建设，进一步促进了学院内涵建设，推动了学院健康持续发展。

七、挑战应对与展望

（一）适应区域产业发展，推动特色专业建设

近几年来，学院对现有专业进行了及时调整，专业建设水平得到明显提高。但是部分专业的设置没有很好的与地方经济结构和产业升级换代紧密结合，没有充分考虑自身的办学条件和教学资源，盲目开设“热门”专业，部分专业设置趋同化、缺乏特色。因此，学院将在总结过去专业建设经验的基础上，结合新发布的《高职专业目录》，紧贴市场、产业、职业，围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，适应新技术、新模式、新业态发展实际，围绕随州市产业带和产业集群，进一步优化专业设置动态调整机制，根据《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等文件精神，学院将着力打造一批符合随州市产业发展需要和行业发展趋势的特色（骨干）专业，努力建成与随州市产业分布形态相适应的专业布局。

（二）加强师资队伍建设，提升教师整体水平

经过几年努力，我院教师队伍综合素质得到全面提高。但是教师队伍仍然存在职称结构、专兼结构、双师结构不够优化的问题，“双师型”教师数量不足，教师科研服务能力不强，省级名师、国家级教学团队缺乏等问题相对突出。因此，我们将重点实施“双高教师引进工程”、“名师建设工程”、“专业教师挂职企业、服务企业工程”、“ 兼职教师资源库建设工程”等措施，全面提升教师队伍整体水平。

（三）强化信息技术应用，支撑教育改革发展

近几年，学院教育信息化建设得到长足发展，取得了明显成效，从学院层面，意识到信息技术的重要性，但实际推动不够；从教师层面，普遍意识到信息资源很好，但主动利用不够，部分教师的信息化水平较低，信息化资源的开发利用和共享需要提升。下一步，学院将做好顶层设计，坚持“整体规划，全面部署，扎实推进，分步实施”的原则，以数字化校园、智慧校园建设为平台，全面提高教学、科研、实训、管理等方面的信息化应用水平，为高素质技术技能人才培养提供有力支撑。

附件1：

计分卡

院校代码	院校名称	指标		单位	2013年	2014年	2015年	2016年	2017年
12980	随州职业技术学院	1	就业率	%	93.08	92.86	96.94	97.63	90.39
		2	月收入	元	0	3220	2520.36	2184.22	2778.85
		3	理工农医类专业相关度	%	0	0	89.50	82.17	85.32
		4	母校满意度	%	0	0	0	0	0
		5	自主创业比例	—	0.12	0.36	0.07	0	0.3
		6	雇主满意度	%	100	99.95	91.8	98.52	99.58

附件2：

资源表

院校代码	院校名称	指标		单位	2013年	2014年	2015年	2016年	2017年
12980	随州职业技术学院	1	生师比	-	15.83	14.74	16.84	14.68	14.44
		2	双师素质专任教师比例	%	54.47	44.8	50.41	54.55	38.83
		3	专任教师人均企业实践时间	天	9.15	9.2	8.28	5.95	6.73
		4	企业兼职教师专业课课时占比	%	15.25	20.78	17.06	15.36	23.49
		5	生均教学科研仪器设备值	元/生	6941.19	7660.4	6974.91	8285.26	9270.74
		6	生均校内实践基地使用时间	学时/生	199.53	203.63	190.62	235.47	157.38
		7	生均校外实习实训基地实习时间	天/生	4.47	4.31	4.08	4.5	4.14

附件3：

国际影响表

院校代码	院校名称	指标		单位	2013年	2014年	2015年	2016年	2017年
12980	随州职业技术学院	1	全日制国（境）外留学生人数	人				0	0
		2	非全日制国（境）外人员培训量	人日
		3	在校生服务“走出去”企业国（境）外实习时间	人日
		4	专任教师服务“走出去”企业国（境）外指导时间	人日
		5	在国（境）外组织担任职务的专任教师人数	人
		6	开发国（境）外认可的行业或专业教学标准数	个
		7	国（境）外技能大赛获奖数量	项

附件4：

服务贡献表

院校代码	院校名称	指标			单位	2013年	2014年	2015年	2016年	2017年
12980	随州职业技术学院	1	毕业生就业去向（以下三类均要填写）	A类:留在当地就业比例	%			22.67	28.47	21.61
				B类:到中小微企业等基层服务比例	%			68.72	67.12	68.1
				C类:到国家骨干企业就业比例	%		0	16.80	14.36	11
		2	横向技术服务到款额		万元		0	243.87	3.20	117.4
		3	纵向科研经费到款额		万元			3.10	2.50
		4	技术交易到款额		万元			6.52	—
		5	非学历培训到款额		万元	0	0	15.86	10.00	0
		6	公益性培训服务		人日			9735	2280

附件5：

院校代码	院校名称	指标		单位	2013年	2014年	2015年	2016年	2017年
12980	随州职业技术学院	1	年生均财政拨款水平	元	7729.14	3885.85	3293.63	5166.17	3101.1
		2	其中：年生均财政专项经费	元	0	0	870.73	1798.66	222.06
		3	教职员工额定编制数	人
		3	在岗教职员工总数	人	405	389	384	381	388
		4	生均实习企业财政经费补贴	元/月
		5	生均企业实习责任保险补贴	元
		6	企业兼职教师人均财政补贴	元
		7	专任教师总数	人	257	250	244	264	273
		7	专任教师参加省级培训量	人日

落实政策表

一、学院历史与现状